koko体育11 月 1 -2日，由《中国远程教育》杂志社主办的2018（第十七届）中国国际远程教育大会成功举办，大会得到了社会各界的大力支持：在中国教育学会、中国高等教育学会、中国教育协会、中国教育技术协会、全国高校现代远程教育协作组、国家开放大学指导下，行业积极参与，盛况空前。为感谢大家的支持与厚爱，本端正陆续推出《在线学习》杂志编辑部精心制作的大会专刊，敬请持续关注哦！

　　11月2日上午，大会之高校远程与继续教育发展高峰论坛举行，论坛以“变局：问题导向与制度供给”为主题，互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、北京师范大学远程教育研究中心主任郑勤华发表主题演讲。教育部职业教育与教育司高等继续教育处副处长王立，中国石油大学(华东)教育发展中心主任、远程教育学院院长韩红江，天津大学远程与继续教育学院党总支、网络教育学院院长李振宇koko体育，山东大学继续教育学院副院长刘灿伟，苏州青颖飞帆软件科技有限公司副总经理林文岚，福建师范大学网络与继续教育学院院长程思岳，北京知金教育咨询有限公司总经理王建，北京语言大学网络教育学院院长李炜，四川农业大学远程与继续教育学院院长黄晓俐，中国标准化研究院服务标准化研究所所长曹俐莉，北京外国语大学网络与继续教育学院副院长唐锦兰，贵州大学继续教育学院副院长喻祖胜参与了研讨。论坛由全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长侯建军主持。

　　互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、北京师范大学远程教育研究中心主任郑勤华在高校远程与继续教育发展高峰论坛上作主题演讲

　　● 质量保证是一个系统工程，在这个体系中需要解决几个问题，一是继续教育的人才培养定位到底是什么?关于这个问题探索了很长时间，但尚未形成明确共识。二是学分体系构建问题。学分体系构建不是某个机构或某个区域来做，而应由教育行政部门经过论证后统一实施。三是关于质量保证标准问题，这方面学界和行业协会都提出了很多意见和建议。质量标准同样应该由政府统一制定，它是一个定性而不是定量的标准，它更多是描述继续教育尊重特定质量观进行办学的基本质量框架和相应的基本要求。有了标准后，各个办学机构就可以因地制宜地进行质量管理，这种质量管理或叫质量保证实施模式可以是百花齐放的。

　　● 前段时间教育部组织开展的高等学校继续教育发展年度报告工作反映出了一些问题。各个高校之间的办学水平存在差异，总体来看学习支持服务、内部质量保障制度建设、师资队伍水平等都亟待改善koko体育。我们认为，作为质量保证来说，教育的质量监测不是目的，更重要的是绩效改进和质量提升。要想提升质量，哪些方面需要改进?这是上下都很关心的问题。有几个问题需要探讨：

　　一是标准的稳态性和权威性问题。行业协会、协作组、继续教育办学机构、教育主管部门等共同制定一个稳态和权威的标准，十分必要。二是官方数据和第三方数据结合的问题。这需要政府主持和协调。三是专家知识和机器学习结合的问题。利用算法和技术有可能使质量监测常态化koko体育。我们希望在专家知识指导下，利用技术打造出一套监测服务体系，真正实现教学管理与教育治理服务的决策支持常态化。四是政府、办学机构和第三方机构关系的问题。政府建立国家层面的质量保证标准;授权第三方机构提供质量保证评估服务;教育机构在国家层面颁布的质量保证标准的基础上，结合自身办学特点，建立内部质量管理体系，这样才能形成一个比较稳定和良性循环的结构。

　　【以上精彩观点根据2018（第十七届）中国国际远程教育大会现场速记整理。整理/本刊记者 云】

　　中国石油大学（华东）教育发展中心主任、远程教育学院院长韩红江，天津大学远程与继续教育学院党总支、网络教育学院院长李振宇，山东大学继续教育学院副院长刘灿伟，苏州青颖飞帆软件科技有限公司副总经理林文岚，福建师范大学网络与继续教育学院院长程思岳，北京知金教育咨询有限公司总经理王建，北京语言大学网络教育学院院长李炜，四川农业大学远程与继续教育学院院长黄晓俐，中国标准化研究院服务标准化研究所所长曹俐莉，北京外国语大学网络与继续教育学院副院长唐锦兰，贵州大学继续教育学院副院长喻祖胜，教育部职业教育与教育司高等继续教育处副处长王立对话摘要。

　　中国虚拟现实与可视化产业技术创新战略联盟理事长、北京师范大学虚拟现实与可视化研究所所长周明全：